Staatliches Schulamt: Fortbildungen zum Thema "Gehirn lernen" – Impulse für eine zukunftsfähige Pädagogik

Einführung

Das Staatliche Schulamt bietet Fortbildungen zum Thema "Gehirn lernen" an, die darauf abzielen, Lehrkräfte in ihrer Kompetenz zu stärken und neue Perspektiven für die Unterrichts- und Schulentwicklung aufzuzeigen. Dabei werden neueste Erkenntnisse der Neurowissenschaften mit praxisnahen Methoden und Konzepten verbunden, um das Lernen der Schülerinnen und Schüler optimal zu fördern.

Gehirngerechtes Lernen: Grundlagen und Bedeutung

Exekutive Funktionen, Selbstregulation und Arbeitsgedächtnis

Grundlegend für erfolgreiches Lernen sind exekutive Funktionen, die Fähigkeit zur Selbstregulation und ein gut funktionierendes Arbeitsgedächtnis. Diese Kompetenzen ermöglichen es Schülerinnen und Schülern, sich zu konzentrieren, bei der Sache zu bleiben, Pläne zu entwickeln und zu verfolgen sowie kurzfristigen Impulsen zu widerstehen, um langfristige Ziele zu erreichen.

Die Rolle von Bewegung und Wahrnehmung

Bewegung und Wahrnehmung bilden eine untrennbare Einheit und sind die Basis für die menschliche Entwicklung. Eine ausgewogene Förderung dieser Bereiche unterstützt die physische, emotional-psychische, soziale und kognitive Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Schulen sollten daher vielfältige Bewegungschancen in den Schulalltag integrieren.

Das Marburger Forum für Unterrichts- und Schulentwicklung

Das Marburger Forum für Unterrichts- und Schulentwicklung, veranstaltet vom Zentrum für Lehrkräftebildung der Philipps-Universität Marburg, dem Studienseminar für Gymnasien Marburg und dem Staatlichen Schulamt für den Landkreis Marburg-Biedenkopf, widmet sich aktuellen Herausforderungen in Schulen. Ziel ist es, Lehrkräfte im Prozess der Unterrichts- und Schulentwicklung hin zu neuen Formen des Lernens zu unterstützen.

Digitalisierung und Digitalität

Die Digitalisierung der Schulen durch den DigitalPakt Schule stellt eine große Zukunftsherausforderung dar. Es gilt, Medienbildung als fächerübergreifendes Querschnittsthema zu stärken und einen Unterricht zu entwickeln, der die Schülerinnen und Schüler auf die Anforderungen des 21. Jahrhunderts vorbereitet. Dabei geht es nicht nur um die Ausstattung mit digitalen Geräten (Digitalisierung), sondern auch um den kulturellen und sozialen Wandel im Umgang mit Welt (Digitalität).

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Workshopangebote des Marburger Forums

Das Marburger Forum bietet eine Vielzahl von Workshops an, die sich mit verschiedenen Aspekten des Lernens und Lehrens im digitalen Zeitalter beschäftigen. Einige Beispiele sind:

• FREI DAY: Ein Lernformat, das Partizipation, Wirksamkeit und Sinnhaftigkeit fördert und Schülerinnen und Schüler dazu befähigt, lösungsorientiert zu denken und Verantwortung zu übernehmen.
• Kreation 2.0: Die Interaktion zwischen Mensch und Maschine für Kreativität.
• Transformation I: Konsequenzen für die Zukunft des Lernens und die Organisation von Schule.
• Lernen reflektieren: Eigenverantwortung fördern im Zeitalter der Digitalität.
• Eigenverantwortung und agiles Arbeiten mit digitalen Tools: Einblick in agile Methoden und Prinzipien sowie deren Integration in den Schulalltag.
• Einführung Lerncoaching: Lernbegleitung (auch) in digitalen Lernsettings.
• (Lern-) Coachinggespräche im Zeitalter der Digitalität führen: Coachinggespräche und Klassen- und Gruppencoaching.
• Lernen mit, trotz und über KI: Ideen und Praxisbeispiele im Überblick.
• Transformationsprozesse erfolgreich begleiten: Gelingensbedingungen für die Implementierung von Deeper Learning auf Leitungsebene.
• Implementierung des Deeper-Learning-Unterrichtskonzepts: Best-Practice aus der Gesellschaftslehre und dem Fach Französisch (Sek I.).

Das "Grüne Klassenzimmer" als außerschulischer Lernort

Das "Grüne Klassenzimmer" ist ein außerschulischer Lernort, der einen konkreten Beitrag zur Bildung für eine nachhaltige Entwicklung leistet. Zentrale Elemente sind Handlungsorientierung, respektvoller Umgang mit Lebewesen, Anbahnung eines Verantwortungsbewusstseins, Wissensvermittlung der Biologie verschiedener Arten, Erreichen von positiven Einstellungen gegenüber Kleintieren und die Begegnung mit dem Original in seiner direkten Umgebung.

Effekte des "Grünen Klassenzimmers" auf Schüler

Studien haben gezeigt, dass der Besuch des "Grünen Klassenzimmers" positive Auswirkungen auf die Einstellungen der Schülerinnen und Schüler zu Kleintieren und der Umwelt hat.

• Veränderung der Einstellung zu Kleintieren: Schüler finden Kleintiere nach dem Besuch spannender, nützlicher, niedlicher, notwendiger, besser, harmloser und schützenswerter.
• Nachhaltiger Einfluss auf das Wissen über Kleintiere: Kinder, die das Grüne Klassenzimmer besuchten, wissen mehr Richtiges und äußern weniger Falsches über Kleintiere. Darüber hinaus verbinden sie die Kleintiere mit positiveren Emotionen.
• Steigerung der intrinsischen Motivation: Die Schüler drückten ein stärkeres Interesse aus, über Kleintiere zu lernen, und berichteten über mehr Spaß daran.
• Veränderung des Umweltverhaltens: Die Schüler der Versuchsgruppe machten weniger Äußerungen, dass Menschen die Natur verändern dürfen, um sie ihren Bedürfnissen anzupassen.

Bedeutung für die ökologische Grundbildung

Das "Grüne Klassenzimmer" fördert eine ökologische Grundbildung, die ein Interesse gerade für die Kleintiere und deren Funktion im Naturkreislauf weckt, diese spannend darstellt und die Abneigung zu diesen abbaut oder in das Gegenteil umkehrt. Dies ist besonders wichtig, da Ekel eine Barriere für effektive Umweltbildungsmaßnahmen sein kann.

Mindmaps und Lerntechniken

Mindmaps sind eine effektive Methode, um Gedanken zu ordnen, Informationen zu visualisieren und das Lernen zu erleichtern. Sie können in verschiedenen Unterrichtsfächern und Lernbereichen eingesetzt werden. Es gibt eine Vielzahl von Lerntechniken, die das Gedächtnis und die Konzentration verbessern können.

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Positive Rückmeldungen zu Mindmaps und Lerntechniken

Es gibt viele positive Rückmeldungen von Lehrkräften, Schülerinnen und Schülern zu Mindmaps und anderen Lerntechniken. Einige Beispiele sind:

• "Ihre Mindmaps sind einfach genial. Sie sind sehr inhaltsreich und zudem sehr nett gestaltet."
• "Der Mind-Map-Jahreskalender … anregend, informativ und kunstvoll. So wird Wissen zum Vergnügen."
• "Die Almut- Technik ist echt genial."
• "Mindmapping ist eine super Methode um seine Gedanken zu ordnen."
• "Das Seminar war sehr interessant und hat mir viel gebracht."
• "Ich bin total begeistert von deinen Mindmaps und wurde durch dich angeregt, die Methode in vielen Lebens- wie Unternehmensbereichen einzusetzen."
• "Ich finde seine Webseite eine der informativsten Webseiten, die es zum Thema Lernen und Lerntechniken gibt."

Persönliche Erfahrungen und Erfolge

Viele Menschen haben positive Erfahrungen mit Mindmaps und anderen Lerntechniken gemacht und konnten damit ihre Lernleistungen verbessern. Einige Beispiele sind:

• "Ich bin nachhaltig überrascht & ERFREUT, wie viele Informationen rund um Friedrich den Großen ich mir in nur 3 Minuten bei Ihrem Youtube- Video MERKEN konnte und heute noch abrufen kann."
• "Jens , der Gedächtnis-Onlinekurs bei Dir war große Klasse - kann ich uneingeschränkt weiterempfehlen."
• "Ich war textsicher. Speedolino Junior ist einfach Klasse."
• "Der Onlinekurs hat mir echt viel geholfen. Zur Zeit bin ich beim Lernen für die Prüfungen. Nun aber gehirngerecht!"
• "Das Spiel funktioniert ja wirklich- ich bin jetzt soweit- heute musste ich wichtige Texte durcharbeiten, hab genau das Doppelte in der gleichen Zeit geschafft. Fantastisch."
• "Nach drei Monaten brauchte ich das Wissen wieder- es war alles noch da- nichts vergessen."
• "Die Onlineversion gefällt mir sehr gut."
• "Deine ALMUT- Technik, die ja damals noch AES- Technik hieß hat mich mein ganzes Studium begleitet."
• "AES praktisch kennen zu lernen war auch mein Anliegen für den Besuch bei deinem Vortrag. Du hast mich nicht enttäuscht - Ich habe wieder eine neue Möglichkeit erlernt, Wissen zu verankern."
• "Ich wollte Ihnen nur sagen, dass ich Speedolino und die Mindmapping-Methode wirklich sehr gut finde."
• "Deine Memoflips sind bei mir in ständigem gebrauch und Das Mindmappen macht richtig Spaß und meine Kleinten profitieren davon."
• "Ich finde es wirklich sehr schön zu wissen, dass Du einer der wenigen Lehrer bist, welche sich mit dem Thema Hochbegabung beschäftigen."
• "Meinen 6. Preis bei der Speedolino-Weltmeisterschaft finde ich übrigens Spiiiiiiiiiiitze! Endlich fange ich wirklich an, mit den Mind Maps zu arbeiten - nicht nur irgendwie halbherzig und - es funktioniert phänomenal!"

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